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Distância e percursos – Pesquisa

Com o mapa do estado de São Paulo e, em seguida, com o mapa do município de São Paulo, realizamos outra pesquisa sobre proporção, tamanho, distância e reconhecimento dos lugares onde visitamos e moramos por região (as zonas). 

As crianças construíram muitos saberes a partir desta investigação e da curiosidade já presente em cada uma delas!

EM MEIO A SORRISOS, TEXTURAS E CORES, O GRUPO DA PRIMEIRÍSSIMA INFÂNCIA B EXPLOROU O ELEMENTO TERRA EM DIFERENTES COLORAÇÕES, USANDO POTES, COLHERES E ÁGUA.

A capacidade de concentração pelo que buscam, é indispensável para a aprendizagem, para a construção de saberes. No entrosamento com os pares e a natureza, fica evidente a curiosidade e a coragem para lançar-se ao desconhecido e a capacidade para interagirem e emergir no simbólico, encontrando soluções para problemas.

Neste percurso, descobriram uma minhoca entre a terra molhada… Muitas teorias surgiram ali, um ser curioso que causa uma sensação interessante para o grupo. Como é este corpo? Por que é tão úmido?

Já que a minhoca passou a ser assunto do grupo todo, que tal um bolo de aniversário para ela?

“Eu sou a moça que faz bolo!”

RAFAELA

“Perdi o medo! Até que é legal sentir uma minhoca!”

FELIPE

“Eu arrumo a decoração da festa!”

EDUARDO

“Vamos fazer o bolo da minhoca!”

VICTÓRIA

“Espera! Vou achar mais convidados para o aniversário da minhoca.”

ARTHUR PEPINO

“Eu ajudei a fazer o bolo. Agora posso ajudar a procurar mais minhocas para a festa!”

GUILHERME

“Eu e a Manu Felinto podemos fazer mais um bolo!”

YASMIN

“Gosto de criar coisas novas!”

EDUARDO

“Sentar na terra até que é legal!”

AIMÊ

“Sentar na terra até que é legal!”

MANUELLA FELINTO

“Eu sou o segurança da minhoca!”

GABRIEL

“ MEU CAMINHO É ASSIM, TEM ESSES LUGARES PERTO DA MINHA CASA E EU SEMPRE VENHO DE CARRO… AQUI A ESCOLA!” (ALICE)

“ PRA EU VIR PRA ESCOLA EU SAIO DO MEU CONDOMÍNIO, EU VENHO NESSA RUA AQUI ATÉ EU CHEGAR AQUI NA ESCOLA.” (ANTONELLA)

“EU PASSO POR MUITAS RUAS PRA VIR PRA ESCOLA, O CAMINHO É MAIS OU MENOS ASSIM, MAS QUANDO EU SAIO DO MEU PRÉDIO EU SEMPRE VEJO OUTROS PRÉDIOS E A PORTARIA TAMBÉM.” (LEONARDO)

“EU FAÇO UNS CAMINHOS MEIO ASSIM, MAS EU ACHO QUE É PERTO, NÃO É LONGE DA ESCOLA … MAS É TODO ASSIM, TÁ VENDO?!” (MARIAH)

“EI, EU SEMPRE VENHO COM O CARRO E PASSO AQUI NO BOMBEIRO, TÁ VENDO? EU MORO PERTO DO METRÔ, É EM UM PRÉDIO, ELE É ALTO!” (ANTÔNIO)

“QUANDO EU VENHO PRA ESCOLA EU PASSO POR MUITAS RUAS, EU VENHO NO MESMO CAMINHO, MAS TEM MUITAS RUAS.” (GIOVANA)

“EU FIZ O 66 PORQUE EU MORO NO 66, PRA SAIR DA MINHA CASA EU SEMPRE PASSO NO 66.” (ISADORA)

“EU SEMPRE CHEGO BEM RÁPIDO, ACHO QUE É SÓ ASSIM MESMO!” (LUIGI)

“MEU CAMINHO PÔ, EU PASSO POR ESSE LUGAR AQUI, SABE? BEM PERTINHO DA ESCOLA ELE É, EU ATÉ PINTEI IGUAL ELE É MESMO.” (MIGUEL)

“TÁ AQUI MEU CAMINHO… EU VENHO EM UM CAMINHO ASSIM, TEM SEMPRE AS ÁRVORES, QUE TÁ AQUI.” (HELENA)

“EU FIZ EU NA ESCOLA AQUI, ESSE É O MEU CAMINHO, AQUI OLHA, FIZ TUDO ONDE EU VÔ!” (MARCELA)

“EU DESENHEI SÓ A RUA QUE EU VENHO PÁ ESCOLA, SÓ! EU SAIO DA MINHA RUA, ENTRO NESSA , VENHO NA OUTRA, FAÇO ESSA CURVA AQUI E JÁ CHEGO NA ESCOLA.” (EDUARDO)

“EU FIZ EU NA ESCOLA AQUI, ESSE É O MEU CAMINHO, AQUI OLHA, FIZ TUDO ONDE EU VÔMINHA CASA É ASSIM, FIZ ATÉ O SCOOBY. EU MORO NO TUCURUVI, É PERTO , MAS TAMBÉM É LONGE… EU PASSO POR UMA RUA BEM ASSIM, DEPOIS ELA VIRA POR AQUI, VEM RETO, RETO AÍ VAI VIRANDO E CHEGUEI NA ESCOLA BEM AQUI, COM VOCÊ ME ESPERANDO!” (GABRIELLA)

“EU FIZ EU E A RAFA, PORQUE VEM EU E ELA PRA ESCOLA. MORO NO PÉDIO ESSE AQUI … EU PASSO POR OUTROS PRÉDIOS QUE TEM PERTINHO, O CARRO, A RUA QUE A GENTE VEM PÁ ESCOLA E VOCÊ,  PÔ, ME ESPERANDO AQUI NA ESCOLA COMO TODOS OS DIAS.” (JOSÉ ROBERTO)

CARACTERÍSTICAS DAS AVES:

• CORPO COBERTO DE PENAS;
• TEM BICOS;
• COMEM SEMENTES E INSETOS;
• VOAM;
• BOTAM OVOS;
• FAZEM NINHOS NAS ÁRVORES.

LISTA COLETIVA TENDO A PROFESSORA COMO ESCRIBA

Sala invertida: pesquisas feitas em casa.

• ELEGER UM PÁSSARO COMO POSSÍVEL NOME DO GRUPO
• CONHECER CARACTERÍSTICAS, OBSERVAR ESPÉCIES
• CRIAR QUADROS INFORMATIVOS
• ESCOLHER O PREFERIDO
• CONSTRUIR AVE DE ARGILA QUE REPRESENTE A FIGURA MAIS INTERESSANTE

MOMENTOS QUE ENRIQUECEM A PROPOSTA DE PESQUISA, CONTRIBUIU COM A  IDENTIDADE DO GRUPO E PROPORCIONOU DESCOBERTAS E EXPLORAÇÕES GRANDIOSAS.

“Prôfe, tirei essa bolinha aqui dessa árvore”. (Lívia Vasconcellos)

“Olha, a lupa deixa tudo grandão!” (Joaquim)

“Olha Gabriel, tem um monte de formigas aqui!”. (Rafael)

“Professora Amanda, achei algo para fazer nossa salada!”. (Sophia)

Através do mundo criativo de nossas crianças, algumas conchas podem virar poções mágicas. Folhas e flores secas viram comidinhas!