{"id":1118,"date":"2022-10-13T10:14:41","date_gmt":"2022-10-13T13:14:41","guid":{"rendered":"https:\/\/colegiocantareira.com.br\/infantil\/?p=1118"},"modified":"2023-10-25T18:12:42","modified_gmt":"2023-10-25T21:12:42","slug":"processo-investigativo-2","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/colegiocantareira.com.br\/infantil\/2022\/10\/processo-investigativo-2\/","title":{"rendered":"Processo investigativo"},"content":{"rendered":"\n

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PLANTIO DE BATATAS DOCES<\/p>\n\n\n\n

Observar, produzir, registrar, acompanhar o desenvolvimento, fazer novos registros \u00e9 o que faz do processo de investiga\u00e7\u00e3o algo que alimenta a curiosidade e o repert\u00f3rio de cada crian\u00e7a durante\u00a0suas\u00a0viv\u00eancias na escola.<\/p>\n<\/div>\n\n\n\n

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A roda de conversa na sala se inicia com a pergunta da professora:<\/p>\n\n\n\n

– Quem aqui conhece a batata doce?<\/p>\n\n\n\n

Com muita vontade de comaprtilhar, as m\u00e3os se levantam, teorias sobre aquele alimento.<\/p>\n\n\n\n

Observando, as crian\u00e7as v\u00e3o construindo pensamentos\u2026 ROXA, DOCE, DURA, GRANDE…<\/p>\n\n\n\n

A professora acalma a anima\u00e7\u00e3o e repete o que ouviu, todos riem e Joaquim diz:<\/p>\n\n\n\n

– \u00c9 que a batata doce \u00e9 grande, roxa, doce e dura, tudo junto!<\/p>\n\n\n\n

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Os demais concordam e a professora sugere:<\/p>\n\n\n\n

– O que voc\u00eas acham de n\u00f3s plantarmos as batatas para vermos como vai crescer?!<\/p>\n\n\n\n

A anima\u00e7\u00e3o toma conta da turma e ela acrescenta:<\/p>\n\n\n\n

– Por\u00e9m plantaremos na \u00e1gua!<\/p>\n\n\n\n

– Na \u00e1gua? Mas planta precisa de terra! – diz Jo\u00e3o com ar de surpresa.<\/p>\n\n\n\n

– Sim. – complementa a professora \u2013 mas faremos com que ela brote na \u00e1gua. Vamos tentar?! E em coro\u2026 \u201cSimmmm\u201d, explode em alegria!<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n

A partir daquele momento, as crian\u00e7as se reuniram no ateli\u00ea para este processo repleto de curiosidade. Encher o vidro de \u00e1gua e em seguida colocar a batata foi o primeiro passo. Mas o processo n\u00e3o acabava por ali. Uma folha dividida em quatro partes possibilitou que fosse registrado no primeiro espa\u00e7o, como estava sua batata no dia de hoje.<\/p>\n\n\n\n

O processo de observa\u00e7\u00e3o a cada dia trouxe mais conhecimento, as crian\u00e7as registraram a transforma\u00e7\u00e3o da planta e se algo mudou desde o plantio.<\/p>\n\n\n\n

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– O que vai acontecer com a batata? – questionou Lorenzo P.<\/p>\n\n\n\n

– O que voc\u00ea acha que vai acontecer? – retorna a professora<\/p>\n\n\n\n

– Eu acho que ela vai criar raiz \u2013 responde ele<\/p>\n\n\n\n

– Eu tamb\u00e9m acho!  – apoia Isabella.<\/p>\n\n\n\n

– E voc\u00eas acham que vai nascer folhas e flores?<\/p>\n\n\n\n

– Sim!  – respondem todos.<\/p>\n\n\n\n

– E por onde v\u00e3o nascer as folhas?<\/p>\n\n\n\n

Kelvyn ressalta:<\/p>\n\n\n\n

– N\u00e3o tem galhos para nascer folhas…<\/p>\n\n\n\n

– Interessante! – retoma a professor- Sem galhos n\u00e3o tem flores nem folhas?<\/p>\n\n\n\n

– \u00c9! – diz Jo\u00e3o e completa – S\u00f3 se nascer galho e folha e depois flor…<\/p>\n\n\n\n

– Ent\u00e3o teremos que esperar para ver. – diz a professora, enquanto os demias fazem seus registros.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n

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O processo de investiga\u00e7\u00e3o leva tempo e precisa de paci\u00eancia. Muitos s\u00e3o os verbos\u2026 pesquisar, investigar, questionar, observar, registrar e, o mais importante, perceber que na natureza tudo tem seu tempo e nenhum processo pode ser acelerado. Os registros ganham forma e cores sobre os olhares curiosos das crian\u00e7as do G4A.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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Continue lendo “Processo investigativo”<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[6],"tags":[],"class_list":["post-1118","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-g4-turma-a"],"yoast_head":"\nProcesso investigativo - Percursos da Inf\u00e2ncia<\/title>\n<meta name=\"robots\" content=\"index, follow, max-snippet:-1, max-image-preview:large, max-video-preview:-1\" \/>\n<link rel=\"canonical\" href=\"https:\/\/colegiocantareira.com.br\/infantil\/2022\/10\/processo-investigativo-2\/\" \/>\n<meta property=\"og:locale\" content=\"pt_BR\" \/>\n<meta property=\"og:type\" content=\"article\" \/>\n<meta property=\"og:title\" content=\"Processo investigativo - Percursos da Inf\u00e2ncia\" \/>\n<meta property=\"og:description\" content=\"PLANTIO DE BATATAS DOCES Observar, produzir, registrar, acompanhar o desenvolvimento, fazer novos registros \u00e9 o que faz do processo de investiga\u00e7\u00e3o algo que alimenta a curiosidade e o repert\u00f3rio de cada crian\u00e7a durante\u00a0suas\u00a0viv\u00eancias na escola. 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