{"id":1837,"date":"2023-07-03T13:38:39","date_gmt":"2023-07-03T16:38:39","guid":{"rendered":"https:\/\/colegiocantareira.com.br\/infantil\/?p=1837"},"modified":"2023-07-03T13:38:39","modified_gmt":"2023-07-03T16:38:39","slug":"o-quarteirao-da-minha-escola","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/colegiocantareira.com.br\/infantil\/2023\/07\/o-quarteirao-da-minha-escola\/","title":{"rendered":"O quarteir\u00e3o da minha escola"},"content":{"rendered":"\n
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A observa\u00e7\u00e3o e interpreta\u00e7\u00e3o das paisagens pr\u00f3ximas \u00e0 escola como forma de desenvolver habilidades no campo da geografia nas crian\u00e7as do 1\u00ba ano ao identificar os principais pontos de refer\u00eancia para sua orienta\u00e7\u00e3o espacial, s\u00e3o fundamentais para a alfabetiza\u00e7\u00e3o geogr\u00e1fica.<\/p>\n\n\n\n

De forma l\u00fadica e, ao mesmo tempo, reflexiva, esta sequ\u00eancia prop\u00f5e que a crian\u00e7a, por meio da observa\u00e7\u00e3o do quarteir\u00e3o da escola, desenvolva a capacidade de localizar e representar pontos de refer\u00eancia.<\/p>\n<\/div>\n\n\n\n

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Pensando nisso, as crian\u00e7as do grupo \u201cPau-Brasil da professora Katia, realizaram um passeio pelo quarteir\u00e3o do col\u00e9gio Cantareira com o objetivo de compreenderem o espa\u00e7o em que vivemos.<\/p>\n<\/div>\n\n\n\n

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No percurso, foram estimulados a observarem a variedade de elementos da paisagem, destacando o com\u00e9rcio local, moradias e os que fazem parte da natureza, como \u00e1rvores e tamb\u00e9m as pra\u00e7as.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n

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Durante a atividade, elas aprenderam sobre o que \u00e9 um com\u00e9rcio, observaram que tipos de com\u00e9rcio temos em nosso bairro e, neste percurso, conversamos sobre as caracter\u00edsticas dos espa\u00e7os que habitamos. As crian\u00e7as observaram que \u00e9 preciso cuidar melhor das ruas, da limpeza das pra\u00e7as e, principalmente, sobre a nossa responsabilidade no cuidado com estes lugares. Ressaltamos a necessidade da conserva\u00e7\u00e3o e da limpeza urbana, com o objetivo de estimular o desenvolvimento de uma cidadania ativa e participativa. \u00a0\u00a0\u00a0<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n

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Na volta, as crian\u00e7as participaram de uma roda de conversa a respeito do que vivenciaram no passeio, e fizeram o registro coletivo de suas experi\u00eancias, por meio de desenho de um mapa. Al\u00e9m do aprendizado, foi muito divertido caminhar com os amigos. Estamos prontos para a pr\u00f3xima aventura!<\/p>\n\n\n\n

“Olha, pr\u00f4, ali tem uma loja de g\u00e1s!\u201d – Antonio se referindo \u00e0 distribuidora de g\u00e1s de cozinha.<\/p>\n\n\n\n

\u201c Tem escola de dirigir! \u201d – disse a Isadora sobre a autoescola.<\/p>\n<\/div>\n\n\n\n

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“A BNCC do Ensino Fundamental \u2013 Anos Iniciais, ao valorizar as situa\u00e7\u00f5es l\u00fadicas de aprendizagem, aponta para a necess\u00e1ria articula\u00e7\u00e3o com as experi\u00eancias vivenciadas na Educa\u00e7\u00e3o Infantil. Tal articula\u00e7\u00e3o precisa prever tanto a progressiva sistematiza\u00e7\u00e3o dessas experi\u00eancias quanto o desenvolvimento, pelos alunos, de novas formas de rela\u00e7\u00e3o com o mundo, novas possibilidades de ler e formular hip\u00f3teses sobre os fen\u00f4menos, de test\u00e1-las, de refut\u00e1-las, de elaborar conclus\u00f5es, em uma atitude ativa na constru\u00e7\u00e3o de conhecimentos. Nesse per\u00edodo da vida, as crian\u00e7as est\u00e3o vivendo mudan\u00e7as importantes em seu processo de desenvolvimento que repercutem em suas rela\u00e7\u00f5es consigo mesmas, com os outros e com o mundo.”\u00a0<\/em><\/p>\n\n\n\n

\u00a0<\/em>(BNCC, 2018, p. 58)<\/em><\/a><\/p>\n<\/blockquote>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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