{"id":2079,"date":"2023-07-07T14:58:01","date_gmt":"2023-07-07T17:58:01","guid":{"rendered":"https:\/\/colegiocantareira.com.br\/infantil\/?p=2079"},"modified":"2023-10-04T08:36:30","modified_gmt":"2023-10-04T11:36:30","slug":"contexto-de-aprendizagem-parlendas","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/colegiocantareira.com.br\/infantil\/2023\/07\/contexto-de-aprendizagem-parlendas\/","title":{"rendered":"CONTEXTO DE APRENDIZAGEM: PARLENDAS"},"content":{"rendered":"\n
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O g\u00eanero textual parlenda faz parte do folclore nacional e das propostas que trazemos para o grupo como forma tamb\u00e9m de valorizar essa tradi\u00e7\u00e3o viva na escola garantindo experi\u00eancias acerca da identidade do povo brasileiro e viv\u00eancias est\u00e9ticas com a beleza das rimas.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n

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Nada mais emocionante do que ver rodas cantadas e brincadeiras com parlendas, repetindo uma tradi\u00e7\u00e3o hist\u00f3rica de longa data. Brincadeiras dos nossos av\u00f3s, bisav\u00f3s\u2026. Quem sabe?!!\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0<\/p>\n<\/div>\n\n\n\n

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H\u00e1 uma ludicidade presente nas parlendas que encantam as crian\u00e7as e que tamb\u00e9m podem promover:<\/p>\n\n\n\n

\u2013 O desenvolvimento cognitivo, pois colocam a crian\u00e7a em contato com desafios lingu\u00edsticos que ser\u00e3o explorados nas parlendas;<\/p>\n\n\n\n

\u2013 O desenvolvimento motor por meio da amplia\u00e7\u00e3o de experi\u00eancias expressivas e corporais que possibilitem movimenta\u00e7\u00e3o ampla nos momentos da brincadeira.<\/p>\n\n\n\n

\u2013 O desenvolvimento de habilidades sociais j\u00e1 que \u00e9 uma brincadeira em grupo.<\/p>\n\n\n\n

– O avan\u00e7o em suas hip\u00f3teses de escrita.<\/p>\n\n\n\n

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O grupo Pau-Brasil, da professora Katia, durante a aula de linguagem, teve a viv\u00eancia com a parlenda \u201cRei Capit\u00e3o\u201d, proposta na qual, al\u00e9m de cantar e brincar com as rimas, as crian\u00e7as tamb\u00e9m refletiram sobre a escrita coletiva da letra, como escrever determinadas palavras e que letras a comp\u00f5e.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n

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Para crian\u00e7as em processo de aquisi\u00e7\u00e3o da l\u00edngua escrita, esses contextos trazem mais sentido \u00e0s reflex\u00f5es coletivas, elas apreendem novos saberes com a fala dos colegas e isso contribui com seus avan\u00e7os.<\/p>\n\n\n\n

Ao final, o grupo montou um cartaz coletivo com belas ilustra\u00e7\u00f5es e depois cada um recortou e montou em seu caderno. Cada passo desta proposta foi importante para enriquecer as discuss\u00f5es e privilegiar os avan\u00e7os de cada crian\u00e7a.<\/p>\n<\/div>\n\n\n\n

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\u201cLetrar \u00e9 mais que alfabetizar, \u00e9 ensinar a ler e escrever dentro de um contexto onde a escrita e a leitura tenham sentido e fa\u00e7am parte da vida do aluno.\u201d<\/em><\/strong><\/p>\n\n\n\n

\u00a0(Magda Soares; 2003)<\/em><\/strong><\/p>\n<\/blockquote>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

O g\u00eanero textual parlenda faz parte do folclore nacional e das propostas que trazemos para o grupo como forma tamb\u00e9m de valorizar essa tradi\u00e7\u00e3o viva na escola garantindo experi\u00eancias acerca da identidade do povo brasileiro e viv\u00eancias est\u00e9ticas com a beleza das rimas. Nada mais emocionante do que ver rodas cantadas e brincadeiras com parlendas, … <\/p>\n

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