{"id":2270,"date":"2023-10-04T08:53:45","date_gmt":"2023-10-04T11:53:45","guid":{"rendered":"https:\/\/colegiocantareira.com.br\/infantil\/?p=2270"},"modified":"2023-10-04T08:55:37","modified_gmt":"2023-10-04T11:55:37","slug":"folclore-brasileiro","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/colegiocantareira.com.br\/infantil\/2023\/10\/folclore-brasileiro\/","title":{"rendered":"FOLCLORE BRASILEIRO"},"content":{"rendered":"\n

No m\u00eas de agosto, m\u00eas do Folclore Brasileiro, um personagem muito querido e bagunceiro despertou a curiosidade das crian\u00e7as do G4B da professora Paula: o Saci!<\/p>\n\n\n\n

A partir das rodas de leitura e conversa<\/strong>, ampliamos os conhecimentos do grupo sobre os personagens deste g\u00eanero textual fundamental na nossa cultura e, neste contexto liter\u00e1rio, descobrimos que o menino preto e alegre era muito brincalh\u00e3o e gostava de pregar pe\u00e7as.<\/p>\n\n\n\n

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\u201cDesde cedo, a crian\u00e7a manifesta curiosidade com rela\u00e7\u00e3o \u00e0 cultura escrita: ao ouvir e acompanhar a leitura de textos, ao observar os muitos textos que circulam no contexto familiar, comunit\u00e1rio e escolar, ela vai construindo sua concep\u00e7\u00e3o de l\u00edngua escrita, reconhecendo diferentes usos sociais da escrita, dos g\u00eaneros, suportes e portadores\u201d. (BNCC- Escuta, fala, pensamento e imagina\u00e7\u00e3o)<\/strong><\/p>\n<\/blockquote>\n\n\n\n

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O universo da imagina\u00e7\u00e3o tomou conta do grupo, assim, a fantasia de que o Saci Perer\u00ea poderia estar pela escola. A suspeita causou muita empolga\u00e7\u00e3o no grupo que estava disposto a captur\u00e1-lo!<\/p>\n\n\n\n

A professora prop\u00f4s para o grupo a constru\u00e7\u00e3o de um plano a partir de algumas pesquisas sobre as caracter\u00edsticas do Saci, o que era preciso para ca\u00e7\u00e1-lo e como perceber sua presen\u00e7a. Em meio a esses momentos, recebemos a sua visita na sala. O que gerou mais empolga\u00e7\u00e3o e o desejo do enfrentamento de sentimentos como o medo, causado pelo suspense de onde ele poderia estar escondido.  <\/p>\n\n\n\n

 O grupo do G4 B sugeriu uma ca\u00e7ada pela escola e se prepararam com todos os recursos necess\u00e1rios:<\/p>\n\n\n\n

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A peneira!<\/p>\n\n\n\n

– Uma garrafa vazia!<\/p>\n\n\n\n

MARTIN<\/strong> sinaliza um elemento importante para esse momento:<\/p>\n\n\n\n

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-\u201cEspera! A gente precisa de uma bolsa pra levar, se n\u00e3o ele vai perceber!\u201d<\/em><\/strong><\/p>\n\n\n\n

FABR\u00cdCIO <\/strong>afirma:<\/p>\n\n\n\n

\u201c\u00c9 a bolsa!\u201d<\/em><\/p>\n\n\n\n

Murilo:<\/strong> \u201c\u00c9 porque se ele v\u00ea, ele vai fugir, ele \u00e9 muito esperto!\u201d<\/em><\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n

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Passamos por todos os espa\u00e7os coletivos e pergunt\u00e1vamos para as turmas que encontr\u00e1vamos no percurso. Pequenos sinais apareciam e a convic\u00e7\u00e3o de que o Saci estava entre n\u00f3s s\u00f3 ia aumentando. At\u00e9 uma poss\u00edvel apari\u00e7\u00e3o.<\/p>\n\n\n\n

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LARA:<\/strong> \u201cENCONTRAMOS UMA PISTA!!! A pedrinha e olha a bola\u201d<\/em><\/p>\n\n\n\n

BERNARDO<\/strong>:\u201dS\u00f3 pode ser o Saci, a bola est\u00e1 estragada!\u201d<\/em><\/p>\n\n\n\n

ISADORA:<\/strong> \u201c \u00c9 isso… S\u00f3 pode ser o Saci!\u201d<\/em><\/p>\n\n\n\n

ANT\u00d4NIO:<\/strong> \u201cEU VOU PEGAR ELE! Eu sou r\u00e1pido. Ele t\u00e1 mesmo fazendo bagun\u00e7a!\u201d<\/em><\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n

Ao final da procura, vem a surpresa, ele \u00e9 r\u00e1pido mesmo! N\u00e3o encontramos…<\/p>\n\n\n\n

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VALENTIM<\/strong> destaca uma excelente ideia:<\/p>\n\n\n\n

\u201cVamos pedir para as outras turmas ajudar a gente?! Tamb\u00e9m para o 1\u00aa ano que meu irm\u00e3o t\u00e1 l\u00e1!\u201d<\/em><\/p>\n\n\n\n

TH\u00c9O:<\/strong> \u201c \u00c9 com os amigos a gente vai ser mais r\u00e1pido e ele n\u00e3o vai escapar!\u201d<\/em><\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n

O grupo se anima, ent\u00e3o preparamos um registro, para ilustrar e contar a todo Infantil os acontecimentos e se poderiam nos ajudar nessa ca\u00e7ada. Com os desenhos em m\u00e3os o Grupo sai pela escola disposto a avisar e convidar a todos.<\/p>\n\n\n\n

MATHEUS<\/strong> anuncia: \u201cPessooaaal \u00e9 o Saci!\u201d<\/p>\n\n\n\n

MANUELLA :<\/strong> \u201c A gente quer ajudar pra pegar ele. Encontramos s\u00f3 as pistas e ele \u00e9 muito r\u00e1pido!<\/p>\n\n\n\n

ABNER: \u201c <\/strong>Ele t\u00e1 aqui na escola! A gente nem conseguiu v\u00ea. S\u00f3 as pistas.\u201d<\/em><\/strong><\/p>\n\n\n\n

LAV\u00cdNIA: <\/strong>\u201cPodem ajudar a gente?\u201d<\/em><\/strong><\/p>\n\n\n\n

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Agora toda a escola estava sinalizada e, em meio aos encontros nos corredores e espa\u00e7os, os grupos se comunicavam e apenas os sinais no Saci apareciam.<\/p>\n\n\n\n

At\u00e9 que, o G4 teve uma grande ideia, uma estrat\u00e9gia: atrair o Saci com um convite para uma brincadeira em nosso espa\u00e7o preferido!<\/p>\n\n\n\n

MURILO:<\/strong> \u201c E se a gente chamasse ele pra uma bagun\u00e7a? Acho que ele ia vir!\u201d<\/em><\/p>\n\n\n\n

GUSTAVO:<\/strong> \u201c \u00c9… ele ia vim mesmo!\u201d<\/em><\/p>\n\n\n\n

LORENA :<\/strong> \u201c Acho melhor pra uma brincadeira, ele ia gostar mais!\u201d<\/em><\/p>\n\n\n\n

ALICE:<\/strong> \u201c O QUINTAL!\u201d<\/em><\/p>\n\n\n\n

Assim, produzimos a escrita coletiva de um convite para uma brincadeira no quintal, com dia e hor\u00e1rio para nos encontrarmos.<\/p>\n\n\n\n

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O convite foi feito. Para nossa surpresa, o Saci apareceu na escola de manh\u00e3 no dia do convite, mas a euforia foi tanta que esqueceram a garrafa aberta, agora s\u00f3 o grupo da tarde para nos ajudar e dar um jeito nessa situa\u00e7\u00e3o!<\/p>\n\n\n\n

Comunicamos novamente aos demais grupos e todos nos juntamos para esse momento t\u00e3o esperado. Ao comunicar a turma, era poss\u00edvel ver  cada rostinho com uma express\u00e3o de surpresa diferente, misturada com a curiosidade do \u201ce agora\u201d?<\/strong><\/p>\n\n\n\n

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Combinamos com todos os grupos e a anima\u00e7\u00e3o estava certa!!! Com tudo pronto sa\u00edmos para ca\u00e7\u00e1-lo! Por onde pass\u00e1vamos, uma pista do Saci estava l\u00e1.<\/p>\n\n\n\n

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\u201cNa Educa\u00e7\u00e3o Infantil, \u00e9 importante promover experi\u00eancias nas quais as crian\u00e7as possam falar e ouvir, potencializando sua participa\u00e7\u00e3o na cultura oral, pois \u00e9 na escuta de hist\u00f3rias, na participa\u00e7\u00e3o em conversas, nas descri\u00e7\u00f5es, nas narrativas elaboradas individualmente ou em grupo e nas implica\u00e7\u00f5es com as m\u00faltiplas linguagens que a crian\u00e7a se constitui ativamente como sujeito singular e pertencente a um grupo social\u201d. (BNCC- Escuta, fala, pensamento e imagina\u00e7\u00e3o)<\/strong><\/p>\n<\/blockquote>\n\n\n\n

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