{"id":2811,"date":"2024-03-11T09:58:26","date_gmt":"2024-03-11T12:58:26","guid":{"rendered":"https:\/\/colegiocantareira.com.br\/infantil\/?p=2811"},"modified":"2024-06-20T10:03:54","modified_gmt":"2024-06-20T13:03:54","slug":"a-batata","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/colegiocantareira.com.br\/infantil\/2024\/03\/a-batata\/","title":{"rendered":"A Batata"},"content":{"rendered":"\n
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As investiga\u00e7\u00f5es acontecem com muita frequ\u00eancia no grupo de crian\u00e7as do G4 e, neste sentido, a professora planejou um plantio com batata doce. A partir das diversas hip\u00f3teses e perguntas, as crian\u00e7as foram convidadas a uma experi\u00eancia de explora\u00e7\u00e3o. <\/p>\n\n\n\n

Em roda de conversa, questionamentos surgiram:<\/p>\n\n\n\n

“Precisa colocar na terra?”<\/em><\/strong> – Matheus <\/p>\n\n\n\n

“Ela ainda vai crescer?”<\/em><\/strong> – Raul <\/p>\n<\/div>\n\n\n\n

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Neste contexto em que a pesquisa se faz presente e o olhar curioso \u00e9 agu\u00e7ado, elas puderam compreender como podem cultivar a batata na \u00e1gua tamb\u00e9m.  Depois de uma boa explora\u00e7\u00e3o, o grupo ficou animado em saber que a batata poderia ficar na sala do G4 para que acompanhassem de perto o processo de cuidado at\u00e9 que o legume se desenvolvesse.<\/p>\n<\/div>\n\n\n\n

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Gael se lembrou: “Nasce ra\u00edzes para baixo se cuidarmos dela n\u00e9, pr\u00f4?”<\/em><\/strong><\/p>\n\n\n\n

Manuela: “Vamos colocar ela na \u00e1gua e ver ent\u00e3o o que acontece…”<\/em><\/strong><\/p>\n\n\n\n

Rafael: “\u00c9, a\u00ed vai sair folhas em cima da batata!”<\/em><\/strong><\/p>\n\n\n\n

Miguel: “Que legal a folhinha…”<\/em><\/strong><\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n

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Com toda essa anima\u00e7\u00e3o, as crian\u00e7as fizeram um registro de observa\u00e7\u00e3o do primeiro momento deste processo e est\u00e3o acompanhando a transforma\u00e7\u00e3o que ocorre quando uma planta nasce na \u00e1gua, criando ra\u00edzes e folhas.<\/p>\n<\/div>\n\n\n\n

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<\/p>\n\u00a0“Diante da complexidade dos sistemas vivos em transforma\u00e7\u00e3o, preparamos contextos ou convidamos para a observa\u00e7\u00e3o de contextos que j\u00e1 existem, a fim de gerar indaga\u00e7\u00f5es, hip\u00f3teses, processos de investiga\u00e7\u00e3o e aprendizagens. As \u00e1reas de artes e ci\u00eancias se conectam pela curiosidade e pela cria\u00e7\u00e3o de perguntas, e as linguagens t\u00eam grande pot\u00eancia nesse encontro”.\u00a0<\/em><\/strong>
(Stella Barbieri- p. 21- Territ\u00f3rios em transforma\u00e7\u00e3o- 2022)<\/cite><\/blockquote>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

As investiga\u00e7\u00f5es acontecem com muita frequ\u00eancia no grupo de crian\u00e7as do G4 e, neste sentido, a professora planejou um plantio com batata doce. A partir das diversas hip\u00f3teses e perguntas, as crian\u00e7as foram convidadas a uma experi\u00eancia de explora\u00e7\u00e3o.  Em roda de conversa, questionamentos surgiram: “Precisa colocar na terra?” – Matheus  “Ela ainda vai crescer?” … <\/p>\n

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