{"id":3661,"date":"2024-09-03T22:07:15","date_gmt":"2024-09-04T01:07:15","guid":{"rendered":"https:\/\/colegiocantareira.com.br\/infantil\/?p=3661"},"modified":"2024-09-05T09:34:37","modified_gmt":"2024-09-05T12:34:37","slug":"explorando-a-arte-de-frans-krajcberg","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/colegiocantareira.com.br\/infantil\/2024\/09\/explorando-a-arte-de-frans-krajcberg\/","title":{"rendered":"Explorando a Arte de Frans Krajcberg"},"content":{"rendered":"\n
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No Projeto \u201cMeu Habitar o Mundo,\u201d nossas crian\u00e7as s\u00e3o convidadas a explorar e interagir com o mundo ao seu redor de forma profunda e sensorial. Atrav\u00e9s da arte, da investiga\u00e7\u00e3o e da pesquisa, elas descobrem novas maneiras de se expressar e de se conectar com o ambiente e com os outros.<\/p>\n<\/div>\n\n\n\n

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Neste m\u00eas, as crian\u00e7as conheceram a vida e a obra de Frans Krajcberg, um artista que, nasceu na Pol\u00f4nia em 1921, mas se mudou para o Brasil e se apaixonou pela natureza daqui. Frans Krajcberg tinha uma rela\u00e7\u00e3o muito especial com o fogo. Ele usava troncos e galhos de \u00e1rvores queimadas em inc\u00eandios florestais para criar suas obras de arte. Ele queria mostrar como o fogo pode destruir a natureza, mas tamb\u00e9m transformar esses restos em algo bonito e cheio de significado. Ao fazer isso, Krajcberg chamava a aten\u00e7\u00e3o das pessoas para a import\u00e2ncia de proteger as florestas e cuidar do meio ambiente.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n

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Inspiradas por essa a\u00e7\u00e3o de Frans Krajcberg, as crian\u00e7as mergulharam em um ateli\u00ea livre, onde puderam criar suas pr\u00f3prias esculturas, experimentando materiais e formas de expressar suas ideias e sentimentos.<\/p>\n<\/div>\n\n\n\n

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Essa viv\u00eancia \u00e9 parte essencial do projeto, pois permite \u00e0s crian\u00e7as habitar o mundo de maneira multissensorial, como descrito por Diana Tubenchlak, ao reconhecerem-se como agentes ativos em suas experi\u00eancias na escola. Ao brincar, explorar e compartilhar, elas ampliam suas formas de se relacionar com o mundo, aprendendo e crescendo de maneira integral e significativa.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n

Em breve, cada fam\u00edlia receber\u00e1 a produ\u00e7\u00e3o final.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

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FALA DAS CRIAN\u00c7AS AO OBSERVAREM AS OBRAS DO FRANS<\/strong><\/h2>\n\n\n\n
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\u201c PARECE UM PR\u00c9DIO\u201d (GABRIEL<\/strong>)<\/p>\n\n\n\n

\u201cPARECE UMA PALITINHO DE COMER DE CHOCOLATE\u201d (VICENTE<\/strong>)<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n

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\u201cPARA S\u00d3 UM TRONCO DE \u00c1RVORE (FLORA)<\/strong><\/p>\n\n\n\n

“UMA TORRE GIGANTE” (BRUNO)<\/strong><\/p>\n\n\n\n

“UM VULC\u00c3O” (VICENTE)<\/strong><\/p>\n\n\n\n

“ESSE DAQUI PARECE UMA COXINHA” (FELIPE)<\/strong><\/p>\n<\/div>\n\n\n\n

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“UMA ARANHA” (ISADORA)<\/strong><\/p>\n\n\n\n

“UMA ON\u00c7A” (HELOISA)<\/strong><\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n

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