EDUCAÇÃO INFANTIL
Respeito à infância e sua complexidade
Como o Cantareira pensa a
EDUCAÇÃO INFANTIL
EDUCAÇÃO INFANTIL
Respeito à infância e sua complexidade
Educação infantil
Nossa proposta pedagógica tem como princípio o respeito com a infância e sua complexidade, assim, elaboramos um currículo inspirado em dois eixos estruturantes, o brincar e as interações.
Por meio de uma abordagem que valoriza a criança e suas linguagens, criamos um contexto de aprendizagem em que a escuta atenta do adulto nos processos investigativos e a documentação pedagógica dá visibilidade ao que é invisível aos olhos das famílias.
Contextos de aprendizagem
Uma das formas de garantir que a criação, a exploração e a descoberta por parte das crianças aconteçam e tomem corpo é planejando muito bem os contextos de aprendizagem na Educação Infantil pautados na BNCC, refletir sobre a intencionalidade nas propostas a partir da observação do adulto acerca do olhar genuíno das crianças em suas ações enquanto apreendem conhecimentos sobre o mundo.
Documentação pedagógica
Documentar os processos de aprendizagem através de breves relatos de falas, anotações, fotos e vídeos é parte da rotina dos professores na escola da infância e possibilita um resgate daquilo que passou despercebido naquele momento, permite o confronto de olhares e percepções sobre o fazer da criança por parte da equipe pedagógica, avaliando a proposta, o material utilizado e as intervenções ainda necessárias para a continuidade no planejamento.
Compartilhar esta documentação com as famílias no decorrer do ano dá a visibilidade a este trabalho desenvolvido pela equipe pedagógica.
O brincar como principal linguagem
O brincar está presente no cotidiano da Educação Infantil, é a linguagem essencial da infância sendo este contexto aquele que permite à criança expressar emoções, vontades e ideias, a socializar-se com outras crianças lidando com as diferenças.
Projetos
O trabalho com projetos elaborados pela equipe pedagógica tem base nos interesses e curiosidades dos alunos, em aprendizagens significativas que contribuem para nosso currículo valorizando os campos de experiências e as múltiplas linguagens da infância através das interações com os pares, da musicalidade, da literatura, oralidade, arte, da escrita, do grafismo, da exploração e principalmente do brincar.
Construção da autonomia e da identidade
Dentro da nossa abordagem, desde o berçário, incentivamos a construção da autonomia e da identidade nas crianças contribuindo para que elas cresçam, conheçam a si mesmas e aos outros, que identifiquem-se como seres complexos, autônomos e capazes, com potencialidades e dificuldades, as quais são mediadas pelos educadores.
Dessa forma, desde cedo tornam-se capazes de lidar com as diferenças presentes no espaço coletivo que é a escola.
Horário
G2 a G5
- Período da manhã: 7h20 às 11h50
- Período da tarde: 13h20 às 17h50
- Integral: 7h às 19h
- Semi-integral: até 6 horas / até 8 horas